在二年级的学习中，孩子们开始接触简单的造句练习。其中，“什么保护”这样的词语组合，既能帮助学生理解词汇的意义，又能锻炼他们的语言组织能力。例如：
1. 小明说：“妈妈告诉我，红领巾是少先队员的标志，它保护着我们的成长。”
2. 老师问：“谁能用‘什么保护’造一个句子？”小红举手回答：“书本保护了我们的知识。”
3. 在公园里，小朋友们看到小鸟在树上筑巢，他们说：“大树保护了小鸟的安全。”
通过这些例子，学生们不仅学会了如何正确使用“什么保护”这一短语，还能够将抽象的概念具体化，融入日常生活场景中去。这样的教学方式既生动又有趣，有助于提高学生的语文素养。
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